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    学情分析教材分析：　　1.《语文课程标准》要求学生在写作时“考虑不同的目的和对象，根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式”。文章最重要的特质就是以情动人，抒情是写作中一种很重要的表达方式，引导学生了解两种抒情方式及其表达效果。　　2.七年级下学期，各种表达方式学生已经学习并掌握。记叙文中应以记叙为主要表达方式，文中的抒情就应是在充分记叙的基础上有感而发，切不可喧宾夺主。要“启发学生把握好抒情的度”，再学习基本的抒情方法。做到紧扣内容、灵活、适度地进行记叙中的抒情。　　3.教科书采用知识能力点和主题内容双线索结构单元。应联系所学课文，做到课内学范例，课外善模仿。应引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式，体会两者的表达效果，学习两者基本的抒情方法。教学工具   七年级下学期，学生已经知道记叙文应该以记叙为表达主要方式，文章中的抒情应该是在记叙的基础上有感而发，抒情，即表达情思，抒发情感。在写作中，学生若能恰当地抒发真情实感，定能增强文章的感染力，并深化文章主题。但是，现在的学生在写作中要么存在情感单薄支撑不起主旨的问题，要么存在抒情过度情感不真...(教案全文约3186字) 写作 学习抒情_杨老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 04:23:11　 视频时长：00:14:52

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