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Tag: 主题七可爱的小动物
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    学情分析    近年来，自闭症谱系障碍儿童患病率越来越高，且伴随着认知与语言方面的障碍，这影响着他们与他人进行交流、阻碍着他们更好地融入社会。 本节课地设计以《3-6岁儿童学习与发展指南》对学生科学领域的科学探究方面（在探究中认识周围事物和现象）为指导思想、根据儿童发展本位行为评量系统（语言领域、认知领域）评估结果、与语言认知训练方法相结合，以游戏的形式，既满足幼儿现阶段康复发展需求，同时也能让幼儿在学习训练过程中体验游戏的快乐。     琪琪，女，5岁，自闭症谱系障碍儿童，有基础语言理解和表达能力。根据儿童发展本位行为评量系统（认知领域）评估结果显示该学生的在知觉发展次领域优势项是感觉动作、基本空间概念和知觉，可以完成形状配对（3D)、3D物品配对，图片配对;弱势项是进阶知觉、分类、形态、排序,关联性配对能力、按类别或按照单一标准进行分类的能力等能力较弱；在命名次领域的优势项是物品命名,能辨识并说出20种指定物品名称。根据儿童发展本位行为评量系统（语言领域）评估结果显示该学生的在非语言沟通次领域中需求相关...(教案全文约1365字) 小动物吃什么_第一课时_陈老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 03:39:22　 视频时长：00:11:37

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