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    学情分析小班幼儿还处于具体形象思维阶段，对形状的认识需要直观具体的方法。《指南》中指出：引导幼儿感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。且引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律。我发现在区域活动中孩子们对投放的几何图形特别感兴趣，我抓住这一契机，利用孩子们喜欢的动画形象“佩奇”为主线，通过为小猪佩奇设计生日蛋糕，自主观察与探索，发现图形饼干的排列规律。故设计此活动。   教学工具课件；正方形、圆形、三角形图片饼干若干；幼儿操作材料每人一份。 教学资源运用信息技术，以“小猪佩奇”为主线，设计并制作ppt课件，通过观察课件，让孩子了解不同的图形排序规律。活动结束部分，播放音频，营造良好的活动氛围。教学目标1、对图形的模式排序活动感兴趣，愿意积极参与排序活动。 2、能大胆按模式进行操作，有良好的操作习惯。 3、学习根据一组图形的排列规律，进行AB间隔模式的排列。 教学重难点学会用ABB、BBA等多种形式进行排序。教学方法1、结合主题——可爱的动物，以小猪佩奇过生日为主线，激发孩子们的兴趣。 2、通过观看课件，以及图形操作感知AB模式的排序...(教案全文约513字) 主题七 可爱的小动物_第一课时_文老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 01:53:33　 视频时长：00:17:37

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