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Tag: 六 圆 六 圆《圆的认识》 六 圆（圆的周长）
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    学情分析圆的面积是在了解和掌握了圆的特征、学会了圆的周长的计算以及学习过线段围成的平面图形（如平行四边形）面积计算公式的基础上进行教学的，而圆这样的曲线图形的面积计算，学生还是第一次接触到，学生完全自主地探索如何把圆转化成长方形或其他平面图形有很大难度的，所以教材首先出示了估算图，再让学生利用学具进行操作，让学生自主发现圆的面积与拼成的长方形的面积的关系，五年级学生大部分都是11岁的孩子，以抽象思维为主，已具有一定的逻辑思维能力，已经具备了初步的归纳、类比、推理的数学经验，并具有了转化的数学思想,所以在教学中应组织学生利用学具开展探究性的数学活动，注重知识发现和探索过程，使学生从中获得数学学习的积极情感体验和感受数学价值。教学工具多媒体课件、等分好的圆形教具和习题卡纸。教学资源教学目标  1．了解圆的面积的含义，经历估算和小组合作操作、讨论等探索圆的面积公式的过程。   2．理解并掌握圆的面积公式，能运用公式正确进行计算，解决一些简单的实际问题。   3．体验推导圆面积公式时的探索性和结论的确定性，感受“化...(教案全文约2072字) 六 圆_第一课时_陈老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 20:37:13　 视频时长：00:43:52

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