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Tag: 圆的周长 圆柱的认识 圆柱的表面积 圆的认识 圆明园的毁灭
    学情分析圆形物体在日常生活中随处可见，学生在学习《圆的认识》学以前，对圆已有极其丰富的感性认识。要弄懂圆的相关知识和特征，只要让学生通过自己的操作.探索.实践就能获得。“学”数学就是“做”数学；而学生的心理特点决定了应当重视引导学生运用多种感官参与知识的形成过程，从而轻松完成教学任务。教学工具圆形纸片、尺子、圆规教学资源教学目标1.在观察、操作、画圆等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆的圆心、半径和直径；能借助工具画圆，能用圆规画指定大小的圆；能应用圆的知识解释一些日常生活现象。2.在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。3.通过对圆的认识，体会圆形物体的美，能感受到美源于生活，激发学生学习数学的兴趣。教学重难点教学重点：认识圆的特征、会画圆。教学难点：自主探索出圆的特征以及半径与直径的关系,会用圆规画出指定大小的圆。教学方法演示法操作法合作法探究法教学过程圆的认识教学过程一、创设情境，引入课题 （一）猜谜语 师：同学们，今天我们要认识一种新的平面图形的有关特征。老师出一个谜语，你们猜猜它是什么？无棱无角，有心有弧，身处其里，无法突...(教案全文约906字) 六 圆_杨老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 06:46:06　 视频时长：00:53:55

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