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    学情分析《我们去旅行》湘美版六年级上第一节课,属于“综合·探索”学习领域。教材的可操作性强,贴近生活,并有着浓厚的湖湘味,注重在娱乐中让学生体验学习美术的兴趣并掌握最基本的美术知识。而《我们去旅行》的学习活动一,通过结合长沙本土文化,了解长沙本土景点文化背景,从而引导学生思考的同时来更好地掌握住教学的重难点,同时从学生生活入手,更好地增加了学生学习的信心和积极性,降低了他们的心理难度,小学六年级作为小学阶段的最后一年,毕业即将到来,营造毕业前的一次短途旅行的情境,加强学生自身的代入感,从而提升创作的积极性和愉悦感。教学工具该年级随着年龄的增长、生理、心理及身心健康的不断发展,学生在对美术的要求也有所不同,六年级的学生兴趣远不如中低年级,但经过不断地学习,六年级的同学在绘画技巧上也显得更为成熟,线条十分流畅。与此同时,六年级美术的学习不同于其他年级着重于记忆画、想象画,而是更加偏向画眼前的物品、画生活的事物等,所以在《我们去旅行》的教学设计中,我通过设置“在旅行中下棋消磨时间”的情境,结合到了三年级《我们来下棋》一课的重点,分析了棋盘与旅游线路图共同之处,进行了新旧知识的结合,更易于理解...(教案全文约1003字) 第1课 我们去旅行_第一课时_李老师_三等奖 发布时间: 2023-03-19 02:31:53  视频时长:00:15:05