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Tag: 主题七可爱的小动物
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    学情分析 一、学生的基本情况   本班一共是6名学生，5名男生，1名女生。学前段的培智儿童的特点，智障儿童学习能力有限，持续性较短，记忆力差；应用能力较低，自身的学习动机少，领悟力和理解能力薄弱，不能灵活运用所学的知识技能。自闭症儿童兴趣狭窄，有刻板行为，注意力难以集中，专注力较差，有情绪行为。在教学的过程中，应该遵循“小步子，多循环”的教学原则，将根据学生的能力进行分层教学，这样才能够让每个学生学有所获。 吴XX，能说生活中常用的短句，能够听懂指令，能够主动参与课堂教学。 胡XX，发音比较清晰，能用句子表达，对老师的指令理解能力一般，课堂上需要老师提醒。  陈XX，语言发展到“词语”阶段，短句需要分开说，声音比较小，具有一定的模仿能力，不喜欢跟随老师的思路走，喜欢下座位，需要助教老师多辅助参与课堂。 廖XX，自闭症谱系障碍儿童，一般用词语表达，偶尔说短句，能听懂指令，刻板行为较多，需要时刻提醒。 曾XX，无口语能力，能够听懂老师的指令，具备一定的模仿能力，在老师的帮助下可以达成目标。&...(教案全文约3124字) 可爱的小兔_第一课时_李老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 02:10:55　 视频时长：00:14:30

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