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    学情分析   这一活动主要帮助幼儿认识并应用大于号、小于号比较事物大小，由于幼儿的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而比较数的大小这一内容过于单调因此根据《纲要》中指出的:教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。我设计了此活动，通过表演、游戏等幼儿喜欢的活动形式让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。 教学工具1.幼儿已有经验：已知"＝"号的含义。2.教学课件；大拇指图片若干；奖杯图片。3.鼓掌音效；幼儿配音；教学资源根据活动开展需要，我在网上查找了相关图片，并通过团队的力量制作，用动画、希沃软件让幼儿更加直观的巩固知识。 （闯关资源为希沃压缩版）教学目标1.乐于认识并学会认读“＞＂“＜＂，初步理解不等式的含义。 2.根据＞＂“＜”比较形象的特点，通过观察和身体感知记住这两个符号。 3尝试在参与游戏活动和操作活动中，学习用“＞＂“＜”表示两个集合的数量关系，理解大小的相对性。让幼儿感受活动的乐趣。 教学重难点1.将“＞＂“＜＂和数卡投放到科学区，引导幼儿任意拿出两个...(教案全文约1223字) 大班科学活动：《“＞＂“＜＂开口笑》_第一课时_徐老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 01:53:44　 视频时长：00:26:25

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