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  3. 课文2 口语交际：小兔运南瓜_第一课时_张老师_二等奖

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    学情分析1、这是本册教材的第四次口语交际。侧重于落实“说”的要求，鼓励学生“大胆自信地进行交流”。 2、教材采用看图补白编故事的形式，配有三幅插图：第一幅图画的是小兔看见一个大南瓜，不知道怎样才能运走。说明小兔很为难。第二幅图画是空白的，留给了学生们想象的空间。第三幅图画的是小兔把南瓜运回来了，在和兔妈妈讲自己运南瓜的过程。学生借助第二幅图想出的办法会多种多样，以此为话题，可以深入开展交际，“你喜欢哪种方法？为什么？”教学工具在此之前，学生已经进行了三次口语交际的学习，对口语交际有了一定的了解。本次口语交际的要求是“大胆说出自己的想法”，可以从两个方面进行引导：一方面是借助空白图，引导学生积极思考，展开想象，大胆说出自己心目中小兔运南瓜的方法。另一方面是展开评议，在多种方法中选择自己喜欢的，并说出喜欢的理由。低年级的学生，从众心理强，要引导学生结合自己的生活经验，发表不同的想法。教学资源教学目标1.知识与能力：在多种互动形式中，学生能大胆地说出自己的想法。培养学生自信表达、清楚表述的能力。 2.过程与方法：积极参与讨论，能独立想出运南瓜的方法，并清楚地说出自己的理由。 3.情感态度与价...(教案全文约1299字) 课文2 口语交际：小兔运南瓜_第一课时_张老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 01:46:59　 视频时长：00:36:05

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