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    学情分析       《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，让学生真正地走进文本，融入角色，体会课文的情感，从而与故事的主人公产生心灵的共鸣。本课是一篇连环画形式的呈现，课文中没有生字注音。本节课的阅读是给以后学生无拼音阅读打下基础。因此教给学生预习的方法很重要。在学生预习的基础上，加之学生已经具备了一定的识字量，再加上画面的提示，在阅读过程中应该会比较快的掌握。      本单元的学习重点是在一上借助图片猜字、认字、读懂课文的基础上，继续发展学生独立识字和阅读能力。到了二年级下册很多课文都没有全文注音，而一些精彩的儿童课外读物都是没有标注拼音的，所以本课旨在帮助孩子们可以运用已有的识字和阅读经验进行猜读，掌握猜读的方法，如：借助图片理解字义；借助形声字偏旁表意的特点识记字形、理解字义；联系上下文理解字义。这也符合教材编写者对这个单元中课文学习重点的说明。       本课是一篇童话故事。通...(教案全文约2439字) 课文2 21 小壁虎借尾巴_第一课时_甘老师_一等奖 发布时间： 2023-03-19 00:59:15　 视频时长：00:33:07

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