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  3. 第三单元 庭中有奇树_第一课时_彭老师_一等奖

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    学情分析这首诗是第三单元的课外古诗诵读部分，第三单元人文主题是山川风物，语文要素是感知内容大意，想象诗文意境，体会作者情感。《庭中有奇树》这首诗借大树寄托相思，辞短情深，需要学生借助想象描绘意境，领悟情感，并理解《古诗十九首》委婉含蓄的独特妙处。教学工具学生已经学过较多的诗歌，对于理解诗歌大意和诗歌情感难度不大，但没有接触过《古诗十九首》这类乐府诗，领悟其中“千回百折”的情感波澜，“借物抒情”所传达的委婉含蓄妙处是学习的难点。教学资源微课文案原创，视频用 camtasia制作两首背景音乐从“qq音乐”下载教学目标1.在理解大意基础上，运用想象描绘诗歌所描写的画面。2.体会诗中所表达的千回百折变化的情感流转。3.理解运用借景抒情这种手法，体会委婉含蓄之妙。教学重难点1.体会诗中所表达的千回百折变化的情感流转。2.理解运用借物抒情这种手法，体会委婉含蓄之妙。教学方法教学过程导入古人经常借花木来传情达意，“折梅逢驿使，寄与陇头人”，一枝梅花，就是一份新春的蓬勃，一份友人的祝福；“柳条折尽花飞尽，借问行人归不归（齐读）”，依依的垂柳，熔铸的是浓浓的眷恋和不舍。今天，我们要学习古诗十九...(教案全文约1397字) 第三单元 庭中有奇树_第一课时_彭老师_一等奖 发布时间： 2023-03-19 00:58:48　 视频时长：00:39:07

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