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  3. 第二单元 我们周围的空气 课题1 空气_第一课时_罗老师_三等奖

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Tag: 课题1 空气 课题1　空气（第一课时）
    学情分析 （1）从知识结构上来看：空气是学生比较熟悉的物质，有一定的认识基础，因此内容的安排不能与小学自然课中的知识重复，但又要以此为基础制造冲突来激发他们的探究欲，符合“从学生熟悉的事物入手，进行科学教育”的原则。本课题包含了三部分，即“空气是由什么组成？”、“空气是一种宝贵的资源”、“保护空气”。这三部分内容相互密切联系，并逐步深入。对于“空气是由什么组成？”这部分内容教材是先通过提出问题，然后介绍科学家拉瓦锡的“二十天实验”，最后通过探究白磷燃烧这一实验来测定空气中氧气的体积分数，这其中不仅有知识的的教学，方法的渗透，实验技能的培养，还能让学生体验前人科学研究的态度和过程的艰辛。 （2）从能力培养来看：本课着重发展学生的科学探究能力，教师可以充分利用教材开展以下探究式教学：“提出问题--设计实验--实验操作--得出结论---小组汇报--反思与评价”让学生通过探究的过程学习化学基础知识，掌握基本实验技能。 （3）从感情培养上来看：通过本课题的学习，让学生知晓前人科学探究的艰辛，更深入地认识到只有应用科学实验的方法，尊重事实才能摆脱传统的错误理论的束缚，...(教案全文约1995字) 第二单元 我们周围的空气 课题1 空气_第一课时_罗老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 00:19:09　 视频时长：00:41:06

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