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Tag: 学弈 第五单元《文言文二则》之《学弈》
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    学情分析  《学弈》这篇课文选自《孟子·告子》，讲述了二人学弈同样的学习环境和老师的教导，但因为学习态度的不同，产生了不同的学习效果。故事告诫我们做事要专心致志，不要三心二意。课文文辞简练，寓意深刻，是孟子的传世名篇。学习时要注意抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。   《语文课程标准》提出文言文教学的总目标是“能借助工具书阅读浅易文言文”《语文课程标准》在“古诗文阅读的评价”一段明确指出：“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考查学生记诵积累的过程，考查他们能否凭借注释和工具书理解诗的大意，而不应考查对词法、句法等知识的掌握程度。”这就表明，小学语文文言文教学要以阅读和记诵为主，强调要有一个对文言文阅读记诵的过程。 教学工具    学生之前已经学过文言文了，所以已经具备了一定的阅读理解能力和解读文言文的能力，比如结合书中的注释理解本篇中的大体意思。但是由于文言文与现代文在表达形式上差距较大，对于学生来说深刻理解其深刻内涵还有一定的困难，所以需要教师引导学生如何正确断句，如何...(教案全文约1362字) 学弈_第一课时_莫老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 00:12:58　 视频时长：00:37:01

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