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Tag: 卖火柴的小女孩 卖火柴的小女孩儿 （综合表演）卖火柴的小女孩 8 卖火柴的小女孩 卖火柴的小女孩（二）
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    学情分析童话在小学中低年段课文中经常出现，这是符合小学生心理发展顺序的。学生在这个年龄阶段以形象思维为主，所以教学中通过多种手段来发展学生的形象思维能力。低学段的孩子处于启蒙阶段，不要求写作，重在阅读、输入，中年级开始，要求学生习作，这是对表达提出了要求，是要求学生将输入转化为输出。而表达的训练就是思维的训练，是对学生的抽象思维开始启蒙的阶段。三年级处于低学段和中学段的过渡时期，学生被要求养成表达的良好习惯，如写日记，在长时间的练习中规范自己的语言表达，形成合乎语言习惯的表达，从而锻炼逻辑思维。八九岁的孩子，想象力很丰富，天马行空，但如果缺乏指导，就像一盘散落的珍珠，无法真正成为一件艺术品。因而，在这个单元中，遵循学生思维发展的顺序，结合童话的教学，让孩子在感受想象魅力的同时，学着去如何编写童话。教学工具ppt教学资源教学目标1.朗读课文，在虚实对比描写中，感受童话丰富的想象。2.从小女孩5次划燃火柴看到的景象中，体会小女孩美好的愿望与不幸的遭遇。3.能够借助童话表达自己美好的情感。教学重难点在现实与幻想的对比中，体会小女孩美好的想象与不幸的遭遇。教学方法情境创设法：通过创设情境的方法...(教案全文约1465字) 第三单元 8 卖火柴的小女孩（2019秋）_第二课时_刘老师_刘老师_第二课时 发布时间： 2023-03-18 22:36:55　 视频时长：00:38:25

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