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Tag: 少年中国说（节选） 13 少年中国说（节选） 13.《 少年中国说（节选）》第二课时 诵少年中国之盛，明中国少年之志——《少年中国说》（节选）教学设计 少年中国说
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    学情分析五年级的学生已经初步具备理解课文意思的能力，但由于这篇文章是文言文，学生学起来会有一定难度。可以通过断句法，注释法，“背读法”来理解大意。学生由于年龄和知识层次的原因，对当时的时代背景和许多典故并不熟悉，课前要让学生通过各种途径和学习工具了解写作背景和有关典故。教学工具多媒体课件  学习单 教学资源教学目标1.正确流利有感情地朗读课文，做到连贯而有气势。2、借助注释用“背读法”理解课文的主要内容，体会作者强烈的爱国情感。3.了解本文排比、比喻的修辞手法，把握少年中国所具有的特点。教学重难点1、正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文；2、能结合注释理解重点词语、句子的含义，体会作者强烈的爱国情感。3、了解本文的语言特点。教学方法1.注释法2.朗读法教学过程一、复习导入    上节课我们学习了梁启超的《少年中国说》，现在考考你们：1.《少年中国说》中的“说”是什么意思？2.中国少年是什么意思？3.少年中国又是什么意思？师：请打开课本52页，这节课我们继续学习这篇课文。(板书课题）（放朗读音频，请同学们认真听课文朗读...(教案全文约748字) 第四单元 13 少年中国说（节选）_第一课时_罗老师_罗老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 22:21:55　 视频时长：00:41:56

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