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  3. 第二单元 生物体的结构层次 第四节 单细胞生物_第一课时_徐老师_三等奖

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    学情分析通过前面三节书的学习，学生已经初步掌握了生物体在细胞分裂和分化基础上所形成的结构层次，本节书是对学生认知生物体结构层次的多样性和复杂性的一种重要补充，有利于帮助学生对生物体的结构层次形成全面的认识。 在实验技能方面，学生已经具备使用显微镜观察物象及制作临时装片的能力，但之前所观察动植物细胞及动植物的四大组织装片均为静态的，利用显微镜观察活体生物还是第一次，且草履虫在自然状态下运动速度快，不易观察，对学生而言此实验是一个很大的挑战。传统限制草履虫运动的方法是根据实验指导的说明，将脱脂棉撕均匀放在载玻片上来限制草履虫的运动。但在实际的操作过程中，学生往往会难以把握脱脂棉的用量，不是因为太少而不能有效地限制草履虫的运动，就是由于太多而影响对草履虫的观察。即使用量适中，棉花纤维也会影响对草履虫的观察效果。教学工具PPT、显微镜、草履虫、载玻片、盖玻片、滴管、棉花教学资源教学目标1、说明单细胞生物可以独立完成生命活动。2、举例说出单细胞生物与人类的关系。       3、使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜...(教案全文约1490字) 第二单元 生物体的结构层次 第四节 单细胞生物_第一课时_徐老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 21:38:59　 视频时长：00:40:23

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