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    学情分析解决问题的策略研究学生已经不是第一次接触，此前学习过的“植树问题”等都属于这一范畴，在这些内容的学习中，对于找规律以及解决复杂问题到化繁为简的思想都有所渗透，学生已经具有一定的逻辑思维能力和综合运用所学知识解决问题的能力。另外，本节课涉及到正方体的特征是刚刚学完具有很好的巩固拓展作用。“长方体和正方体”这一单元系统学习后，学生虽然对正方体已了然于胸，但对于探究表面涂色的大正方体每条棱等分若干份后，各小正方体表面涂色情况毕竟还是个新问题新挑战。教学工具课件 学生准备2*2*2、3*3*3、4*4*4的小正方体 三支不同颜色的彩笔教学资源教学目标1、进一步认识和理解正方体的特征。2、通过观察、列表、想象等活动经历“找规律”的全过程，获得“化繁为简”的解决问题的经验，培养学生的空间想象力，让学生体会分类、数形结合、归纳、模型等数学思想。积累数学思维的活动经验。3、沟通新旧知识的联系，强化对正方体特征的再认识和深度理解；启发学生借助大正方体表面涂色问题的探究，通过观察想象、动手操作、直观演示、列表归纳、数学运算、逻辑推理、数学建模等从感知到认知的体验性学习活动，发现...(教案全文约1153字) 探索图形_第一课时_余老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 21:20:11　 视频时长：00:41:59

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