- 您所在位置:
- 六年级语文
8* 灯光_第一课时
- 时长: PPT、教案
- 时长:00:47:01 PPT、教案
- 时长:00:43:15 PPT、教案
- 时长:00:32:51 PPT、教案
- 时长:00:41:46 PPT、教案
- 时长:00:46:16 PPT、教案
- 时长:00:40:05 PPT、教案
- 时长:00:41:43 PPT、教案
- 时长:00:12:16
- 时长:12:16
- 时长:11:41
- 时长:23:28
- 时长:41:08
- 时长:34:41
- 时长:41:15
- 时长:40:50 PPT、教案
- 时长:40:09 教案
- 时长:41:33 PPT、教案
- 时长:33:26 PPT、教案
- 时长:46:23 教案
课件预览截图
学情分析本文通过一个关于灯光的故事,歌颂了革命先烈的献身精神。全文开头和结尾写的是现在,中间的主体部分是对往事的回忆。开头由天安门广场的灯光写起,继而引起“我’对往事的回忆,结尾照应开头。从“我”在璀璨的华灯下回忆牺牲的战友,可以体会到“我”对美好生活的赞美和不忘过去、要好好珍惜今天幸福生活的愿望。 本文以“灯光”为题,而灯光在文中具有多种作用。首先,它是贯穿全文的线索,从天安门广场的灯光写起,由他人的赞叹引发回忆;郝副营长在没有灯光的黑夜里划火柴充当灯光看书,书中画的正是孩子在灯光下读书的情景;战斗打响后,郝副营长点燃手中的书本,像明灯一样帮助战士们找到了突破口,他也因此暴露位置而牺牲;最后又从回忆转回到现实,回到天安门前璀璨的华灯下。其次,灯光特别是电灯,是新时代新生活的象征,“让孩子们都在那样亮的灯光底下学习”正是郝副营长这样的革命先烈憧憬并为之奋斗的新生活的缩影。全文构思精巧,结构紧凑,人物形象鲜明而且感人至深。教学工具本文所写的战争年代与学生所处的和平环境相去甚远,学生知之甚少。可能无法体会作者以及郝副营长的处境和情感,所以在教学中教师要引导学生多读课文,多感悟,观看相关视频...(教案全文约2208字) 发布时间: 2023-11-12 13:31:24 视频时长:33:26