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    学情分析《自行车里的数学》是人教版小学数学六年级下册中在“比例”之后安排的一个“综合与实践”活动。目的是让学生运用所学的圆、比例等知识解决实际问题。通过解决生活中常见的有关自行车里的问题，了解数学与生活的广泛联系，经历“提出问题一分析问题--建立数学模型--求解--解释与应用”的解决问题的基本过程，获得运用数学解决实际问题的思考方法，并加深对所学知识及其相互关系的理解。教学工具《自行车里的数学》是六年级下册在学完比例之后的一个内容，自行车前齿轮带动后齿轮转动看起来很复杂，但其实就是一个简单的反比例问题。我们现在的学生才学到六年级上册，我们这个课，学生没有反比例基础，所以我们并没有用到反比例，而是以解决问题的方式来教学的，引导学生理解自行车的行进原理，通过前齿轮和后齿轮转动的总齿数永远都是一样这等量关系来解决。于学生而言，没有学习反比例来解决这个综合实践的内容难度会增加，但是我们几个班学生都比较聪明，基础知识比较扎实，适当引导，学生也并不难解决此类问题。 教学资源探究单用来帮助学生探究前后齿轮之间的关系。教学目标 1、综合知识解决生活中常见的有关自行车里的数学问题。 2、经历“提出问...(教案全文约2475字) 自行车里的数学_康老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-11-12 14:27:20　 视频时长：38:42

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