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Tag: 第2节 特异性免疫 第2节 特异性免疫--细胞免疫
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    学情分析本节是本章的重点和难点。首先，本节用大情境来贯串整节。教材从“问题探讨”开始，到正文的描述以及课后练习、课外阅读栏目，整节使用了关于流感和流感病毒的情境。这样一个一以贯之的情境，将会使整体内容融入进来，那么学生学到的知识和技能的迁移性将可能增加。其次，教材将体液免疫和细胞免疫先分开叙述，再安排思考与讨论活动，引导学生对两者之间的关系做深人思考，避免学生认为这两种调节方式是单独发挥作用的。第三，教材对体液免疫和细胞免疫过程的讲解采用图文结合的形式，并标明了步骤序号。同样地，在本节最后对三大调节系统进行总结时，也使用了图文结合的形式。最后，本节难度比较大，所以对免疫调节过程中的一些内容进行了简化处理。 教学工具通过前一章的学习，学生已经掌握了神经调节和体液调节的相关知识。本节教材是要在此基础上，深入学习特异性免役知识。本课难度大，学生学习相对困难，教学时要结合学生已有的生活经验和知识。 教学资源教学目标教学目标和核心素养。 （一）教学目标 1.通过图文分析，阐述体液免疫和细胞免疫的过程。 2.通过思考与讨论活动，阐明体液免疫和细胞免疫的相互配合，明确两者之间的关系。 3.从系统的视...(教案全文约1047字) 第2节 特异性免疫_第一课时 发布时间： 2023-03-19 23:06:33　 视频时长：41:10

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