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    学情分析教学内容：北师大版小学数学四年级下册第27页。教材对比：①北师大版（四年级下册） ②苏教版（四年级下册）： ③：人教版（四年级下册）： ④人教版八年级上册数学三角形内容：    对比这三个版本的教材，都注重了动手操作，直观操作是小学生认识图形性质的基本方法，通过操作活动，感知图形的特征，同时也在操作过程中，获得体验和经验。  三边的关系只凭观察是认识的，需要通过操作活动进行探索，把动作的逻辑内化为思维的逻辑。  北师大版本的教材围绕着三角形三边关系的探索与发现活动提出了三个问题：第一个问题是学生自主用小棒摆三角形的活动，通过这个活动学生可初步感受到3根小棒的长度会影响着它们是否摆出三角形；第二个问题是讲进一步研究怎样的3根小棒能摆出一个三角形，这是对三角形三边关系的初步研究；第三个问题是经过比一比、算一算，进一步明晰三角形三边的关系。 教学工具  根据范希尔几何理论，小学阶段属于直观几何的思维水平。强调直观操作探索图形的本质，积累认识图形的...(教案全文约2732字) 探索与发现_杨老师_一等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 22:59:17　 视频时长：44:02

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