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    学情分析高一年级的学生基本知识匮乏,缺乏大脑的思维能力,加上本课抽象难懂,较难理解,难度较大。教学工具多媒体电脑、小黑板、希沃软件教学资源教学目标知道法兰西第三共和国宪法比较法国共和制与德意志帝国君主立宪制的异同教学重难点知道法兰西第三共和国宪法比较法兰西第三共和国宪法和美国1787年宪法的区别教学方法运用小组合作,比较,个人思考等方法教学过程教学片段第8课法国共和制的确立●导入:展示漫画《玛丽安娜女郎终于挑好了帽子》,漫画中的玛丽安娜实际上是法国的象征,法国大革命后,当时的共和派认为女性化的寓意形象恰恰能够象征对于男性主导的旧制度的破坏,于是塑造了玛丽安娜这个形象。这里的帽子则代表共和制度。教师:综合来看,这幅漫画想要表达什么?学生:这幅漫画想要表达的是法国共和制度经过长时间的变动才最终确立下来。教师:是的,我们从幅漫画中能够对艰难的法兰西共和之路有一个初步的感受。●展示课标 一、君主派与共和派的斗争●自主学习:学生阅读教材P44第二、三自然段以及历史纵横,归纳出法国大革命的历程。●展示革命历程表格,并指出政体也相应发生变化,学生认识法兰西共和之路的艰难曲折。●强化巩固:互...(教案全文约713字) 第三单元 近代西方资本主义政治制度的确立与发展 第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展_第一课时_蔡老师_一等奖 发布时间: 2023-03-18 21:06:02  视频时长:00:42:22