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    学情分析 本单元以“找次品”这一探索性活动为载体，让学生通过观察、猜测、试验等方式探索解决问题的策略。同时，进一步理解随机事件，感受解决问题策略的多样化和优化思想，培养观察、分析、逻辑推理的能力，并学习如何用直观的方式清晰、简洁、有条理地表示逻辑推理过程。  本单元结构如下：例1是从3件物品中找出1件次品（轻一些），初步认识“找次品”问题，了解找次品的基本思想。例2是从8个零件中找出1个次品（重一些），探索找次品的一般方法。  教材编排特点：安排一系列“找次品”活动，通过充分探究，概括、总结找次品的一般方法。教材选择了比较简单的一类作为例题，即：有n个从外表看完全相同的零件，其中一个是次品，次品比合格品中（或轻）一些。假如用没有砝码的天平称，最少称几次能保证找出这个次品？对于这一问题，一般性的解决方法是“把这n个零件尽可能平均分成3份”这是由天平的特点决定的，因为天平有两个托盘，所以次品的位置无外乎三个地方，即两个托盘上、天平外，天平称一次就能确定出次品在三个位置中的哪一个。而要使称量的次数最少，每次称量后，就应把次品确定在更小的范围内。要做到这一点，就应...(教案全文约1811字) 8数学广角——找次品_第一课时 发布时间： 2023-03-19 22:45:08　 视频时长：35:45

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