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  3. 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第8课 百家争鸣_第一课时_李老师_李老师_第一课时

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Tag: 百家争鸣 “百家争鸣” “百家争鸣”和儒家思想的形成 一 百家争鸣 “百花齐放”“百家争鸣”
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    学情分析   在前两课中，同学们学习了动荡的春秋时期和战国时期的社会变化，对了解百家争鸣出现的时代背景奠定了基础。不过本课中要学习的学派代表人物较多，学生将难以正确地把每个人物与其思想主张联系上，需要教师教授些巧记方法。教学工具导学案、希沃白板5课件、班级优化大师温馨提示：须在电脑上提前下载好希沃白板5、班级优化大师两个软件。教学资源教学目标1．了解儒家、道家、墨家、法家的代表人物及其思想。 2．初步理解百家争鸣产生的原因。3．感受百家争鸣对当时及后世的重要意义。教学重难点重点：儒家、道家、墨家、法家的思想主张。 难点：百家争鸣产生的原因。教学方法自主学习法、小组合作、小组探究法、材料分析法、演示法教学过程【视频导入】播放视频短片——奥运会开幕式之论语篇，问学生：视频中的众多学子手捧竹简，正在朗读哪部名著？书中主要记录的是谁和弟子的言行？【自主学习】预习课文38-41页，找出人物的主要思想主张，完成导学案中自主学习内的填空，时间3分钟。【讲授新课】【乡土文化】读万卷书，不如行万里路。展示苏仙岭景星观的图片，联系乡土文化，培养家国情怀，自...(教案全文约1207字) 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第8课 百家争鸣_第一课时_李老师_李老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 21:05:35　 视频时长：00:42:53

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