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  3. 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第8课 百家争鸣_第一课时_索老师_二等奖

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Tag: 百家争鸣 “百家争鸣” “百家争鸣”和儒家思想的形成 一 百家争鸣 “百花齐放”“百家争鸣”
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    学情分析本节课内容来自于部编版七年级上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革中的第5节，在本册书中属第8课。本课是初中历史第一次学习文化思想，本课涉及的儒家等学派的学说构建了中国传统文化的基本体系，奠定了中国思想文化发展的基础，对后世影响深远。 教学工具 思维特征：七年级学生以感性思维为主，理性思维及综合思维尚需发展； 知识基础：通过前面几课的学习，学生已初步了解春秋战国时期的一些历史人物和历史故事，但对“百家争鸣”的内容及影响缺少理解。 能力基础：学生对老子，孔子等历史人物有浓厚兴趣，但缺乏相关的学科能力和方法。 教学资源“塞翁失马”的视频教学目标知道儒家，道家，墨家，法家等诸子百家的代表人物及主要观点，学会运用唯物史观的社会存在决定社会意识的原理理解这一现象。联系生活，认识传统文化的价值，培养弘扬传统文化，建设现代文明的意识。培养追求真理的科学精神和创新意识。 教学重难点教学重点：知道老子和孔子；百家争鸣 教学难点：初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。 教学方法教学过程第8课百家争鸣【教学任务】课程标准孔子“仁”的核心思想及其对教育的贡献老子的思想主张、对辩证思想的把...(教案全文约1532字) 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第8课 百家争鸣_第一课时_索老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 01:28:22　 视频时长：00:46:37

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