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    学情分析 本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7个阅教读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3~4篇文(包括课后思考练习题)和1个语文园地组成。  教科书的7个阅读单元，大体围绕“大自然的秘密”“儿童生活”“家乡”“思维方法”“伟人” “想象”“相处”等人文主题安排，教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，注重帮助学生在学习语文的同时，潜移默化地接受思想教育. 教学工具 学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会发现。孩子们主动识字的愿望非常强烈，已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。大部分孩子愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。但优等生与潜能生的差距还是比较大的,在教学中还应多关注潜能生的发展。 教学资源根据第一课时重难点制作课件。 首先根据单元课文安排的逻辑顺序，回顾之前所学内容并以此为切入点进行新课导入。 其次为提升学生参与课堂的积极性，教师根据第一课时重难点设置游戏闯关模式，分别是...(教案全文约1705字) 20 雾在哪里_第一课时 发布时间： 2023-03-19 22:23:31　 视频时长：28:01

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