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    学情分析《雾在哪里》是一篇童话故事。作者运用拟人手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。雾把大海、天空等景物依次藏起，呈现出大雾笼罩下世界一片朦胧的奇妙景象。作者赋予雾以孩子的语言，把大雾笼罩称作“雾藏起了世界”，把云开雾散称作“雾藏起了自己”，因此整篇课文显得生动有趣。课文的段落结构有共同点：描写雾的变化时，都是先写雾自言自语，再写雾把什么藏起来，最后写藏起之后的景色。课文的语言也很有特点：既让读者感受到雾的淘气可爱，又为学生想象雾景提供了依托。教学工具本单元围绕“想象”这个主题编排。这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元。《雾在哪里》的想象充满童趣、语言生动，容易调动学习兴趣。经过一年多的学习，孩子们对形声字形旁表意声旁表音的特点有了初步的认识，学生已有一定的识字能力，因此要进一步调动学生识字的积极性，激发学生主动学习的愿望。雾是孩子们熟悉的自然现象，学生们有一定的生活经验，但是“能清楚地表达”将是一个难点。教学资源ppt、雾的形成视频大单元教学设计说明二年级上册第七单元围绕“想象”这一主题，编排了三篇课文，分别是《古诗二首》（李白《夜...(教案全文约1910字) 20 雾在哪里_第一课时 发布时间： 2023-03-19 21:45:48　 视频时长：43:54

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