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  3. 3* 安塞腰鼓_王老师_三等奖_第一课时

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    学情分析《安塞腰鼓》中记录了陕北地区人民的元气和神魄，通过对“安塞腰鼓”舞姿的描写，绽放出陕北人的生命与活力。这是一首对黄土高原深沉厚重的赞歌。作者将自己对陕北地区浓烈的爱，对故乡的情感，置于安塞腰鼓中。《安塞腰鼓不仅展现出陕北地区的文化，还包含了中华民族坚强不屈、蓬勃向上的精神和意志。教学工具初中生的知识面较狭窄，同时很少能够接触到陕北地区的文化，对于文章中深沉的情感较难以理解。因此教师需要提前查阅大量资料，借助视频、音频、图片资源，让学生了解陕北这块古老地区的文化习俗，理解体会其深沉的感情。教学资源从网络上下载的有关安塞腰鼓的舞蹈视频，以及郴州的非物质文化遗产的介绍视频。运用剪辑工具把标志进行遮盖。大单元教学设计说明教学目标   1.知识技能目标：采用随文识字法，学习本课生字，了解文章主要内容；以读促悟，使学生在朗读中感受到安塞腰鼓雄浑的气势以及鼓声中表现出来的高原人民强烈的情感。     2.过程与方法：学生通过小组探究合作学习的方式感受本文的语言美、形式美，学习比喻等修辞手法的运用之妙，培养学生的审美能力。 ...(教案全文约844字) 3* 安塞腰鼓_王老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 22:08:30　 视频时长：30:52

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