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Tag: 观沧海 以“言”观“志”——以《观沧海》为例 “行于秋，思于秋”——共读《观沧海》《天净沙·秋思》
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    学情分析这套教材，在每单元的后面都添加阅读、写作、综合实践性学习的板块，这样能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，把阅读、写作、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格修养整合在一起。 教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。在练习上尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主的发现问题，解决问题。并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。 教学工具 作为的学生已积累了大量的古诗词，但相比于浩瀚的古诗来说，这些只是沧海一粟。因此本课将突出学法指导，变“学会”为“会学”，促进学生自主学习。以学习《观沧海》为范例，探索依托信息技术，学会欣赏、领悟诗歌的方法，为今后借助这种一般方法，独立地进行更广泛的诗歌欣赏打下基础。 教学资源资源均来自网络，其中《87三国观沧海》与《曹操在什么背景下创作观沧海》均来自87版电视剧《三国演义》大单元教学设计说明教学目标1．知识与技能：准确把握本诗的意义，体会诗歌深邃的意境。 2．过程与方法：借助信息技术，通过欣赏、朗读、评价和想像学会阅读诗...(教案全文约1156字) 观沧海_蒋老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 21:48:53　 视频时长：36:39

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