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Tag: 8、7、6加几 8、7、6加几(1) 8、7、6加几第1课时
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    学情分析本课时是一年级上册第八单元20以内的进位加法中的第二课时《8、7、6加几》，这一部分例题的编排和《9加几》例题大致一样，分为三个层次：第一，以运动会的跑步比赛情境图，从不同的观察角度观察，可以得出求一共有多少同学跑步用8+5=几来解决，提供计算题，并呈现多种计算方法；第二，让学生动手操作或观察，在动手操作中理解算理，掌握凑十法的算法；第三，脱离实物，让学生思考算法，算出得数。但相较于《9加几》而言，例题不再出现接着数的方法，实物图也抽象为点子图，5的拆分也为学生留白，对学生的思维有了进一步的要求。虽然课题是《8、7、6加几》但例题中只给出了8加几的题，7加几，6加几，还需教师带领学生或学生自己在情境图中发现新的数学问题，并能在学会9加几，8加几的基础上，灵活迁移凑十的方法探索出7加几、6加几的计算方法。教学工具一年级的学生在学本单元之前，已经学习了20以内数的认识，以及10以内数的加减法、10加几、十几加几的不进位加法、十几减几的不退位减法，建立了一定的数感，掌握了简单的加减法初步的计算方法。在前面单元学习10以内各数时，都有学习数的分与合。从4、5,6、7到8、9,10的各数...(教案全文约1395字) 8、7、6加几_第一课时 发布时间： 2023-03-19 21:39:23　 视频时长：39:49

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