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  3. 第三章 自然地理环境的整体性与差异性 第二节 自然地理环境的整体性（高三一轮复习课）_第一课时_刘老师_二等奖

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    学情分析本节课授课对象是高三学生，学生对自然地理环境的整体性的含义和表现已经有了初步认识，但尚未构成完整的知识体系，还不能对知识进行正确迁移和灵活运用。本节课重点通过核心素养定位、核心知识梳理、核心考点探究、核心思维建模等环节，引导学生构建完整的知识体系，培养学生知识灵活运用能力、综合思维能力、语言表达能力，全面提高学生书写质量，提高学生的地理实践能力，树立人地协调观，全面提高学生地理素养。教学工具多媒体教学设备（电脑、手机、投影）教学资源教学目标（一）知识与技能：1、进一步了解自然地理环境的组成要素和含义；2、理解自然地理环境各要素间的相互关系、自然地理环境整体性的表现和实际意义。 （二）过程与方法：1、通过系统地、全面地分析自然地理环境的整体性含义和表现，培养学生的综合思维能力、语言表达能力、书面表达能力；2、结合往年高考真题，运用自然地理环境整体性原理分析有关地理问题，培养学生综合思维能力、知识的灵活运用能力，能运用地理学原理解决生产生活中实际问题的能力。（三）情感态度和价值观：结合案例，运用自然地理环境整体性原理分析地理问题，增强学生对资源、环境的保护意识和法制意识，...(教案全文约2409字) 第三章 自然地理环境的整体性与差异性 第二节 自然地理环境的整体性（高三一轮复习课）_第一课时_刘老师_二等奖 发布时间： 2023-03-18 20:57:47　 视频时长：00:40:58

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