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Tag: 加法 加法运算定律 八 10以内的加法和减法 万以内的加法和减法 有理数的加法
    学情分析教材通过小女孩合并气球的情境图使学生明白，把3个橙气球和1个蓝气球合并在一起，求一共有多少个气球，用加法计算；通过点子图加深学生对加法含义的理解，即把3个点子和1个点子合并在一起，求一共有多少个点子，用加法计算；在理解加法含义的基础上，给出加法算式3+1=4，介绍加号和算式的读法；“做一做”将图的意思和算式的意思紧密结合起来，进一步加深学生对加法含义的理解，进一步使学生感受到数学的抽象美。 教学工具学生具备了什么？——大部分孩子在入学时就已经认识加号，会读加法算式，会算一些简单的加法。 学生的困难是什么？——不理解加法的含义，不知道什么叫“数学信息”，什么叫“数学问题”，不能用简洁的数学语言完整地表达图意，不知道抽象的数字及“+”表示的含义。 应该提升些什么？——理解加法的含义，知道把部分和部分合起来用加法来计算；能画图表示加法算式的含义；能正确表述图意并列出算式。 教学资源本课件是教师根据自己的教学设计运用教材上的插图以及教学各环节所需要的场景图片设计的。大单元教学设计说明人教版一年级上册《第三单元1-5的认识和加减法》大单元教学设计   1、教材分析 本单元主要由...(教案全文约3416字) 《花果山游园记》—— 加法的认识_周老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 10:30:49　 视频时长：42:08

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