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Tag: 5以内的加法教学设计
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    学情分析     本节课的主要内容是：加法的意义及5以内加法的计算。本单元在安排了1～5的认识后马上学习本节课的知识，这样的安排把加法的计算与认数穿插进来，适当结合起来教学，既有利于加深对5以内数的认识，又有利于熟练掌握5以内的加法计算。本节内容突出了加法的含义，加法的含义就是“把两个数合起来求一共是多少用加法计算”，教材借助情境图或操作，通过动态演示“合并”的过程，来帮助学生理解加法的含义。点子图的设计既能表示合并，又能更好地体现部分与整体的关系，很好地体现了从实物图到点子图再到算式的逐步抽象过程。对于计算的方法，教材设计了三种不同的计算方法，目的在于让学生知道计算的多样化，让学生选用自己最合适的方法进行计算，尊重以学生为主体的目的。 教学工具   加法对于现在的一年级学生来说已经不陌生，但在幼儿园学习的过程是机械化的，学生不太理解其含义，同时学生的基础具有差异性。教学时，要充分利用主题图，让学生深刻理解加法的含义，针对不同学生采取分层教学方法。 教学目标知识与技能：初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。 过程与方法...(教案全文约1364字) 5以内的加法_第一课时 发布时间： 2023-03-19 22:23:31　 视频时长：30:12

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