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Tag: 1.加法解决问题 1.加法---《不进位加》
    学情分析本课时教学三位数加三位数的笔算，是学习整数加法的最后一个阶段。通过这部分内容的学习，一方面，使学生基本掌握整数加法的计算法则，能熟练地进行计算，并能通过迁移解决更多位数的加法计算。本课时通过具体的生活问题或生活情境引出计算问题的方式，将笔算加法放在解决实际问题的现实背景中。这样编排不仅让学生经历了笔算知识的形成过程，也让学生经历了应用笔算知识解决问题的过程，一方面有助于学生理解计算的意义，主动建构数学知识，形成运算能力，另一方面有助于培养学生解决问题的能力和应用意识。教学工具学生已经学习了百以内加法，初步理解了笔算加法的基本方法。如，相同数位要对齐，计算的顺序，满十要向前进1。学生已经能够笔算几百几十加几百几十。但此阶段学生的认识水平有限，不能够总结出计算的法则，但能理解其中的算理。因此在教学过程中，要通过大量计算，丰富学生的认知结构，理解算理，逐步抽象概括出笔算加法的法则。教学资源 教学目标1.理解三位数加三位数的算理,掌握万以内加法的计算方法,并能正确计算。 2.经历三位数加法笔算方法的探究过程,体会归纳概括的方法和策略。 3.培养学生独立探究、合作交流的学习习惯,激发学习...(教案全文约1120字) 1.加法_第一课时 发布时间： 2023-03-19 23:04:58　 视频时长：37:48

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