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Tag: 质数和合数 3.质数和合数（第二课时 和的奇偶性） 《质数和合数》课堂实录
    学情分析质数和合数的概念是比较抽象的，学生理解和掌握之一知识点有一定的难度，《数学课程标准》指出：教师要向学生提供充分的从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。通过因数倍数的了解，以及2、3、5的倍数特征的学习和研究，学生已经有了一定的认知基础，并且积累了一些探索数学规律的基本方法和策略，这些都为他们自助探索“质数、合数”的概念，实现知识的正迁移和数学模型的建立打下了良好的基础。但是，学生对分类归纳的数学方法和数学思想尚未形成，抽象逻辑思维能力还没有得到很好的发展，因此，还需要在教师的引导下逐步培养。教学工具本节课，需要用到教学用ppt，微课小视频，学生用学习卡等教学用具。教学目标1、了解和掌握质数与合数的意义，知道它们之间的联系与区别。2、找出100以内的所有质数，熟悉20以内的质数。3、能够正确判断一个数是质数还是合数。4、培养自助探索、独立思考、合作交流的能力。教学重难点学习重点：了解质数与合数的意义。学习难点：掌握判断质数与合数的方法。教学方法猜密码，导入新课。自主合作，讲授新课。巩固应用，...(教案全文约1626字) 2 因数与倍数 3.质数和合数_第一课时_潘老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 20:57:01　 视频时长：00:43:20

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