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Tag: 口语交际：请教
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    学情分析   口语交际能力是一种综合素养，学生的口语交际素养的形成并非一蹴而就，需要循序渐进，遵循螺旋式上升的规律，从而有层次地训练学生清楚地表达自己的看法的能力，让学生乐于交际。三年级上册第八单元口语交际《请教》采用有机融合、前后联系、创设情境的教学策略，优化教学过程和教学内容，提升口语交际的教学效率，让学生在请教时能说清问题，有礼貌请教，懂得追问的有效性。 教学工具 学生经过一二年级的交际训练以及三年级前面三次交际主题训练，进入到本次“请教”。已经明白了与人交际时的基本礼仪，例如：礼貌用语、控制音量、注意语气、清楚地表达自己的想法......但学生没有很好掌握清楚表达自己的想法这个交际能力，以及还不能做到耐心倾听。因此，针对学生实际情况做出以下教学设计。教学资源通过团队线上线下的反复讨论交流，集思广益，一起制作教案和课件，修改了四次。教学目标1.通过生活事例，知道生活中遇到不好解决的问题时，可以请教别人。2.在尝试请教的实践过程中知道请教要找对人、有礼貌、说清楚、会追问。3.通过小组交流、生生互动等形式学习、实践“请教”的过程，学会向别人请...(教案全文约1146字) 第八单元_口语交际：请教__曾老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 10:11:40　 视频时长：

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