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  3. 第二章 点、直线、平面之间的位置关系 2.3.1 直线与平面垂直的判定_第一课时_刘老师_二等奖

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Tag: 直线与平面垂直的判定
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    学情分析  学生已有的生活经验是能直观的判断出日常生活中具有的直线与平面垂直的关系。学生初中已经学习了直线与直线垂直的定义，在高中又学习了直线与平面平行的判定定理，这位本节内容的研究提供了经验和方法，即可将直线与平面的关系转化为直线与直线的关系。同时，学生具备了一定的观察分析能力，也能初步地运用线面问题转化为线线问题的思想。  但学生抽象能力不足，很难线面垂直的直观形象中提炼出线面垂直的定义，也很难从折纸试验中想到一条直线与平面内两条相交直线垂直，能够得到线面垂直。同时，学生很容易受上一节线面平行判定的影响，得出一条直线垂直于平面内一条直线即可的错误判定方法。教学工具两张三角形纸板，铅笔，直尺，三角板，多媒体教学资源教学目标1、通过对图片、实例的观察，抽象概括出直线与平面垂直的定义，并能正确理解直线与平面垂直的定义。2、通过直观感知，操作确认，归纳直线与平面垂直的判定定理，并能运用判定定理证明一些简单命题，进一步培养学生的空间观念。3、让学生亲身经历数学研究的过程，体验探索的乐趣，增强学习数学的兴趣。教学重难点教学重点：直线与平面垂直的判定定理的...(教案全文约1803字) 第二章 点、直线、平面之间的位置关系 2.3.1 直线与平面垂直的判定_第一课时_刘老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 07:59:02　 视频时长：00:40:23

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