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    学情分析    进入高中以来，学生已经通过必修一至必修五诗歌的鉴赏学习，在对诗歌的语言、形象、意境、情感鉴赏等方面积淀了一定的能力，但还没有形成很系统的鉴赏方法。教学过程中可以采取学生自主赏析和教师加以适当的点拨相结合的方法。杜甫的诗歌，从初中以来学生也接触了很多，学生对杜甫本人及其创作风格也比较熟悉。但从平常教学中发现我们的学生水平参差不齐，语文素质不高，诗歌鉴赏能力有限，鉴赏杜甫的诗歌还是有一定困难。因此在教学过程中，还是应该要品读结合，注重鉴赏方法的指导。 教学工具多媒体课件教学资源教学目标（一）知识与能力1、反复吟诵，分析意象，进而把握诗句意蕴；2、了解写作背景，理解作者的思想感情，巩固怀古诗鉴赏方法等知识；3、品味关键词语，指导学生“炼字”题的答题方法。（二）情感态度与价值观体会杜甫对诸葛亮的仰慕之情，感受诗人壮志未酬的苦闷，学习他忧国忧民的崇高精神。教学重难点1、诵读诗歌，分析意象，作品的诗句意蕴；2、学习运用以意逆志，知人论世的鉴赏方法，体味作者的思想感情；3、品味关键词语，指导学生“炼字”题的答题方法。教学方法诵读法、讨...(教案全文约1695字) 蜀相/杜甫_杨老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 07:36:57　 视频时长：00:45:16

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