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    学情分析  在教学本节课之前，学生已经掌握了有关平行线的知识，知道了什么是平行线，会画平行线，会验证平行线。同时，对平行四边形有了初步认识，能从各种图形中找到平行四边形。为孩子们学习本课奠定的基础。四年级学生思维活跃，求知欲强，喜欢动手、动脑。有很强的好奇心和探索欲望。因此在教学中我抓住这些特点让他们通过动眼观察、动手操作、动脑分析归纳理解所学知识。教学工具三角尺，直尺，学具教学资源教学目标知识与技能：认识平行四边形，知道平行四边形的特性和特征，会画高。过程与方法：经历探索四边形之间关系的过程，渗透一一对应思想和集合思想方法。情感态度价值观：培养我们的空间观念，空间思维及创新意识。教学重难点教学重点：知道平行四边形的特征教学难点：画平行四边形的高教学方法讲授法，讨论法，演示法，示范法。教学过程一、创设情境，提出问题1、例1：我们认识过平行四边形，你能说出哪些地方见过平行四边形吗？2、你能找出下面图片中的平行四边形吗？这些是在我们校园里找到了一些例子。今天我们就来学习：平行四边形（板书课题）二、合作交流，探究问题（一）合作探究一：认识平行四边形的特征1、猜一猜：上面各...(教案全文约860字) 5 平行四边形和梯形 平行四边形的认识_第一课时_张老师_一等奖 发布时间： 2023-11-12 10:18:11　 视频时长：00:42:29

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