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Tag: 数学广角——找次品 8 数学广角——找次品
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    学情分析　解决问题的策略研究学生已经不是第一次接触，学生已经具有一定的逻辑推理能力和综合运用所学知识解决问题的能力。在以往学习等式的性质等知识时，学生对天平的结构、用法以及平衡与不平衡所反映的信息都已经有了初步的掌握。另外，本节课中涉及到的“可能”、“一定”等知识点学生在此之前都已学过。而且对于五年级的孩子来说，已经具有一定的合作交流、自主探究的学习经验。但本班学生的基础很薄弱，课堂参与的积极性不高，班上只有十几名学生跟得上课堂的节奏。《找次品》这节课很抽象，对大部分同学来说难度较大，需要教师在课堂上慢慢引导，让所有的同学能积极参与到课堂中去。教学工具课件、天平、木糖醇口香糖，圆片，铅笔。教学资源教学目标　教学目标：知识与技能：通过用天平称，猜测，画图，借助纸笔对“找次品”问题进行分析，归纳出解决这类问题的最优策略，经历由多样到优化的思维过程。过程与方法：以“找次品”为载体，让学生通过观察、讨论猜测、试验、推理等方式感受解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。情感、态度与价值观：感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应...(教案全文约1926字) 8 数学广角——找次品_第一课时_彭老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 07:20:04　 视频时长：00:39:33

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