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  3. 正方体的涂色问题（探索图形）_第一课时_陈老师_二等奖

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    学情分析学生已认识了正方体的特征，认识了正方体的表面积和体积，能解决有关正方体表面积和体积的计算问题。已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成份的具体形象性。在前测中，以小组为单位，学生自主探索由小正方体拼成的大正方体中各种涂色小正方体的数量，发现其中蕴含的数量的规律，以及每种特征十分困难，特别是发现一面涂色和没有涂色的块数中的规律，对学生来说太抽象了。因此，本课的设计围绕“借助直观、经历过程、启迪思维”的模式展开，充分尊重学生的现实，利用大量具体直观的材料，力求人人参与，引导学生经历发现规律——验证规律——总结归纳——应用规律的过程。教学工具正方体学具，PPT课件、探究学习单、练习题卡教学资源教学目标1、通过观察、操作、演示、想象、列表等活动进一步认识和理解正方体特征，发现小正方体不同涂色面和它在大正方体中的位置规律。2、运用直观模型和信息技术等手段，经历发现规律的全过程，获得“化繁为简”的解決问题的策略，积累数学思维的活动经验，培养空间想象能力。3、引导学生在动手操作的过程中发现规律，在相互交流中，学会倾听他人意见，及时自我修正、自我反思，...(教案全文约1776字) 正方体的涂色问题（探索图形）_第一课时_陈老师_二等奖 发布时间： 2023-03-18 20:45:26　 视频时长：00:35:12

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