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    学情分析学习的主体是刚刚走进初一的学生，他们的思维还是以形象思维为主，学习更多的是凭借兴趣喜好，乐于表现的同时，对于课堂内容的趣味性和任务的多样性要求很高，喜欢有竞赛、游戏、绘画等参与性强的课堂活动。学生在英语方面有一定的基础积累，掌握了一定的词汇和句法，能够在英语课堂上做到积极参与，有效输出。也有一部分同学基础薄弱，对于文本的理解存在问题，这就需要设置难易相宜，层层递进的教学任务，利用学生的有意注意和无意注意，保持学生学习的自信和兴趣。学习的主体是刚刚走进初一的学生，他们的思维还是以形象思维为主，学习更多的是凭借兴趣喜好，有着极强的求知欲和表现欲。乐于表现的同时，对于课堂内容的趣味性和任务的多样性要求很高，喜欢有竞赛、游戏、绘画等参与性强的课堂活动。根据学生的心理特点，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。同时初一学生在英语方面有一定的基础积累，掌握了一定的词汇和句法，能够在英语。课堂上做到积极参与，有效输出。但学生在...(教案全文约2047字) Unit 1 My name’s Gina Section A_第一课时_肖老师_一等奖 发布时间： 2023-03-19 06:50:31　 视频时长：00:30:36

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