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    学情分析  九年级学生通过的一年的物理学习,已经具备一定的科学探究能力,而且这个年龄段学生的思维方式,也将逐步从形象思维向抽象思维、理性思维过渡,因此在教学中,教师应积极引导学生应用已掌握的基础知识和科学探究的方法,亲身经历科学探究的过程,借助形象直观的实验操作,发展学生的抽象思维能力,培养学生的动手动脑以及实践能力和创新意识。教学工具电源,小灯泡一只,演示电流表一只,开关一个,金属丝若干,导线若干,废白炽灯的灯丝,酒精灯一个。教学资源教学目标(一)知识与技能知道影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度。(二)过程与方法1.通过探究影响电阻大小的因素,进一步体会研究多个因素问题的方法。2.学会用学过的知识和技能解决新问题的方法。(三)情感态度与价值观1.在实验探究中,学习科学家研究问题的方法,培养严谨的习惯和实事求是的态度。2.通过了解物理学知识对人类生活和社会发展的影响,培养正确的科学价值观。教学重难点本节内容主要由两部分组成:认识电阻的概念和知道电阻的影响因素。电阻是电学的一个很重要的物理量,它是初中电学学习的核心之一。教学重点是电阻概念的建立,教学难点是通过实验说明决定电阻...(教案全文约2054字) 第3节 电阻_唐老师_特等奖_第一课时 发布时间: 2023-03-19 06:40:49  视频时长:00:44:59