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Tag: 民族英雄戚继光
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    学情分析这是一篇略读课文，文章内容简单，没有难懂的词句。目的是训练学生的独立阅读能力。三年级的学生，能在课前通过预习，初步掌握文章大意。在教学时，注重学生朗读训练，抓住重点语句分析，让学生在感悟中理解重点内容。教学工具多媒体教学资源教学目标1、认识“盗、浙、廷、腐、训、律、谋、趁、患”9个生字，理解“民族英雄、海盗、倭寇、朝廷、腐败、训练、身先士卒、趁机、智谋、倭患”等词语。2、指导学生理解课文内容，了解戚继光是抗击倭寇的民族英雄，他不但作战英勇，而且很有智谋。激发学生的爱国情怀！3、搜集跟戚继光有关的故事。教学重难点1、培养自学能力。2、联系上下文理解课文内容，知道戚继光为什么被称作“民族英雄”。教学方法合作探究法、交流讨论法、发现教学法教学过程第二课时（一）游戏导入，揭示课题。师：体育课，集会的时候，老师或者带队的同学都会说“立正”。有谁知道这样的口令是怎样来的吗？要说这样的口令的来历，就要说到一个人。他就是戚继光。【板书：戚继光】师：相传，戚继光抗倭时，夜间派士兵沿海警戒，为避免夜幕中敌我难辨，戚继光让警戒的士兵都带着竹哨，如果发现人影就喊一声：“哨起!”对方若是自己人，就要立刻...(教案全文约894字) 28 民族英雄戚继光_第二课时_张老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 20:44:17　 视频时长：00:42:49

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