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  3. 第三章 中国的自然资源 中国的水资源空间分布不均的解决措施--小水滴的神奇旅行_第一课时_周老师_特等奖

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Tag: 中国的水资源 第三节 中国的水资源 “饮水思源”中国的水资源 第三章 中国的自然资源大单元设计之中国的水资源
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    学情分析本课是从第三章第三节中国水资源中截取其中一个小知识点，中国的水资源空间分布不均的解决措施，中国水资源时间不均和解决措施不涉及。水资源空间不均原因通过实验重点介绍地形因素，重点探究跨流域调水和节约用水两种解决措施。 教学工具中国的水资源空间分布根植于降水的空间分布，此内容与第二章第二节中国的气候中详细探究过，在这个知识背景下，这节微课重点分析解决措施。 1、学生了解中国水资源空间分布为东南沿海向西北内陆递减，在此基础上得出将水资源较丰富流域的水调至水资源紧缺的流域，就是跨流域调水工程。 2、不同身份的人群节水措施，农民这方面，学习以色列时了解了节水技术，喷灌滴灌技术，学生是有知识背景的。 教学资源三个视频都是老师自己利用喀秋莎视频软件原创制作。1、本课为创建小水滴游览神州大地的情境，探寻着小水滴的脚步，了解了我国水资源的空间分布不均的原因，知晓了南水北调等跨流域工程作为解决之道，更了解适合不同人群的节水措施。2、利用在天津居住大学室友边边，在南水北调工程京杭大运河段的视频，得知共饮长江水浪漫的连结，天津缺水现象也因为南水北调工程有所缓解。3、怡雅节水小达人从中学生身份出发想到两个...(教案全文约1264字) 第三章 中国的自然资源 中国的水资源空间分布不均的解决措施--小水滴的神奇旅行_第一课时_周老师_特等奖 发布时间： 2023-03-19 04:36:50　 视频时长：00:14:45

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