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    学情分析《次北固山下》《天净沙·秋思》在初读过后的第一想法是两首古代诗歌都围绕着“乡愁”来写，这是中国古代诗歌常见主题，切入点放在这里。既然是两首诗对比教学，就要读出主题，意向选取，意境营造，意蕴内涵的同与异。与此同时，力求教学过程中调动学生听、说、读、写的多方参与。 教学工具初一年级学生学习古诗词有一定的读背基础，但对于诗的意境、意蕴理解能力不足。而通过《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》两首诗的学习，学生对于诗的朗读节奏以及诗的意象、艺术手法有了初步了解，为学习本课做了铺垫。 教学资源朗读和音乐自网上下载，学案自编教学目标知识与能力：掌握诗歌朗读节奏、意象特征等古诗基本知识，培养有感情吟读背诵古诗的基本能力。 过程与方法：运用联想与想象的方法，在译写的过程中揣摩诗歌语言，体会诗的意境；运用知人论世的方法完成对诗歌意蕴情感的理解。 情感态度与价值观：了解中国诗歌“乡愁”主题，培养热爱故乡，热爱生活的情感。 教学重难点重点：有感情地吟诵，结合具体意象对诗句进行理解。 难点：从写作背景和景物描写两方面入手体悟诗歌意蕴情感。 教学方法意象 想象、联想 意境  &nb...(教案全文约1759字) 4古代诗歌四首_孙老师_第二课时 发布时间： 2023-03-19 04:26:55　 视频时长：00:42:39

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