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Tag: Reading Extended reading Reading strategy：skimming and scanning Reading and Thinking Reading strategy：reading a debate
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    学情分析学情分析：1、本课授课对象为高一学生，学生进入高一，具备基础词汇量，在学习了模块1的前两个单元后，对教材构成有了较为深入的了解。2、学生能够在授课前学会预习课文，粗浅记住本单元新词汇，能够在老师指导下分小组进行自主、合作、探究学习。但作为农村中学学生，活动设计难度不宜太大，在小组合作方面还需教师进行细致并且有针对性的指导，从而更好地发挥他们的学习创造力。3、高一学生学习英语兴趣较为浓厚，授课时要加大活动设计力度，深入挖掘教材内容，用生动活泼的授课方式提升学生体验，让他们亲身参与到课堂中。4、教学题型设计要紧密结合高考，根据高一学生及本校学生特点量身定做，难度适中。5、可升华主题，进行情感态度与价值观教育。重点是对美的体会，对自身价值与健康的正确认识。教学工具Multimedia,micro-class,video,mindmap,paper,etc教学资源教学目标Languageskills:1.Helpstudentstounderstand thethreee-mails—Amy’shappyandsadexperienceoflosingweight,ZhouL...(教案全文约3719字) Unit 3 Looking good, feeling good Reading_第一课时_李老师_特等奖 发布时间： 2023-03-18 20:38:52　 视频时长：00:41:21

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