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  3. 3 1-5的认识和加减法 加法_第一课时_郭老师_二等奖

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Tag: 加法 加法运算定律 八 10以内的加法和减法 万以内的加法和减法 有理数的加法
    学情分析为了使学生能够更深入、更全面地理解加法的含义，教材加强了加法含义的教学。首先，加减法概念的建立从“小丑图”入手，内容单一、直观切入口小，有利于学生直接理解加法的含义。其次在“小丑图”下面，增加了表示“合并”的点子图，既便于学生在观察和动手操作的基础上进一步理解加法的含义，又可以使学生经历从具体到初步抽象的认识过程。在练习安排了“看图说一说算式表示的意思”、“用自己的方式表示出下面算式的意思”，均有利于加深学生对加法含义的认识，强化学生对于加法含义的理解。教学工具根据学前调查可知学生对于5以内的加法计算非常熟练，对于5以上10以内的加法计算也比较熟悉。计算不是很大的问题，通对加法问题的访谈，学生对于加法的含义不了解，所以本节课的重点在于让学生加深对于加法意义的理解和对加法模型有个初步感知。 教学资源教学目标1.在操作中理解加法的含义，并能根据情境正确列出加法算式。 2.根据具体的情景，正确理解算式中每个数的含义。 1、教学目标： （1）结合具体情境讨论，使学生体验“加法”产生的过程，认识“+”和“=”，并能正确读出加法算式。 (2)引导学生用算式表达情境的意思和用情境解释算式的...(教案全文约1108字) 3 1-5的认识和加减法 加法_第一课时_郭老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 03:46:22　 视频时长：00:14:59

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