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    学情分析《探索图形》是在学习了长方体和正方体之后安排的综合与实践课。学生已具备一些空间概念，但大部分孩子的空间想象能力及推理能还不够强，而动手操作可以直观形象的反映出事物的本质特征，能从本质上观察图形组成的基本规律。这节课对学生来说比较适合运用动手操作，观察比较、推理及化繁为简等方法得出最终结论。教学工具多媒体课件、若干个涂好色或不涂色的小正方体，任务卡教学资源教学目标1、通过实际操作拼出表面涂色棱长为2、3、4厘米的小正方体，探索涂色情况的位置特征和规律。体会分类、数形结合、归纳、推理、模型等数学思想；2、探索规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，体会化繁为简的解决问题策略，培养空间想象能力；3.在解决问题的过程中，激发学生主动探索的精神，培养动手能力和合作意识，体会数学的乐趣。教学重难点重点：化繁为简，学会从简单的情况发现规律，解决复杂问题的思想方法。难点：探索规律的归纳方法。教学方法引导法、操作法、归纳法。教学过程一、情景导入1．复习：棱长为2、3、4厘米的大正方体分别是由多少个棱长1厘米的小正方体拼成的？2．你知道吗？  老师给儿童学具厂设计了一套表面涂...(教案全文约1123字) 探索图形_第一课时_杨老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 20:37:28　 视频时长：00:42:12

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