- 您所在位置:
- 三年级数学
七 分数的初步认识(一)_第一课时_黄老师_三等奖
- 时长:00:47:07 PPT、教案
- 时长:00:58:00 PPT、教案
- 时长:00:29:45 PPT、教案
- 时长:00:48:16 PPT、教案
- 时长:00:40:26 PPT、教案
- 时长:00:44:49 PPT、教案
- 时长:44:29 PPT、教案
- 时长:34:26 PPT、教案
- 时长:44:42 PPT、教案
- 时长:39:19 教案
- 时长:37:22 教案
- 时长:31:51 教案
- 时长:39:33 PPT、教案
- 时长:44:49 PPT、教案
- 时长:32:27 教案
- 时长:34:02 教案
- 时长:40:26 教案
- 时长:39:17 PPT、教案
- 时长:32:52 PPT、教案
- 时长:33:47 PPT、教案
课件预览截图
学情分析分数的初步认识是苏教版数学教材第五册第七单元第一课时的《几分之一》。《分数的初步认识》这一单元是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的。从整数到分数是数的概念的一次扩展,又是学生认识数的概念的一次质的飞跃。因为从整数到分数无论是在意义上还是在读法和写法上以及计算方法上,他们都有着差异。这一部分的认识是比较抽象,较难理解的内容。认识几分之一又是这部分最基础的知识。学好这一部分的内容,既为学习分数的初步认识作了铺垫,更为小学生以后的学习小数和进一步系统的学习分数打下了基础。教学工具“分数”对学生来讲是陌生的,但“物体或图形的一半”都是学生熟悉的。因此教师充分借助学生的已有经验,引导学生在真实的情景中,通过动手、动脑、动口等活动,亲自经历数学知识形成的过程。如引导学生通过折一折、说一说物体或图形的一半,架起生活经验与数学知识的联系桥梁。“分数”对于学生来讲是抽象的,因此教师在教学中时刻注意将分数的认识与图形的操作活动相联系,发挥动手操作在学生主动建构中积极的促进作用。教学资源情景导入是通过希沃录制胶囊完成;生活中的数学是通过制作图片,编辑成视频的教学目标1、知识与技能 使学生初...(教案全文约824字) 发布时间: 2023-03-19 03:24:17 视频时长:00:11:10